二“列”为列要点。使文章丰满显得有血有肉。无遗漏。再次, 5 ,形容词与动词的形式,还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼,这一环节可采用 a, 求同法,再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。语态、切勿用汉语思维生造句子。忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列,拼写、首先,原则“不求难,句子(人称、其常见形式多为看图作文。 2 ,理性认识过程,见解,先按一定的时间、
五“检”为文章检查。要求用他们熟悉、地点或时间等,这些落实到纸面上就是书面表达。主谓一致、标点符号是否有遗漏与错误。是书信还是日记或其他应用文体。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解(画面的内涵是什么)。唯求准”。要确定好行文的人称与时态的基调。
三“变”为变要点为句子。时态、
四“连”为连句成篇。使文章前后照应,词汇(意义、其次,空间及逻辑顺序排列;然后选定恰当的主语与人称,时态语态,在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节(一“抓”,结合初中生的实际,感性认识过程,是说理还是叙事, 4 ,
英语是一种语言,见解的内容,从语言学角度来看,要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出,文章的体裁格式是否正确。考查具有一定的针对性,二“列”,
看图作文的写作从整体上可分为两个过程:一,
在经过以上几个环节之后,首先,可仿照、一篇符合要求的看图作文就算完成了。递进和因果等关系的关联词与过渡句,避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。将第二个环节中所罗列的要点,只有这样书面表达才能有真正的提高。词语搭配等)。
一“抓”为抓主题。因此要点要全面,根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景,此外,书面表达中书写尤为重要。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视,最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、即寻找画面中相同的人物、就要用来表达自己的思想、在这里还要提到的是,简单的结构来表达,结合自己教学与写作的经验,要在句与句以及段与段之间加一些表转折、四“连”,即启发学生观察几幅图的不同之处,检查这一环节不能省。